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Publicadas en BOE actualizaciones de cinco Familias Profesionales

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El pasado día 4 de agosto se publicó en el BOE cinco órdenes que actualizan 45 cualificaciones profesionales de las siguientes familias profesionales: 

– Familia profesional de Electricidad y Electrónica:

Orden PRE/1632/2015, de 23 de julio, por la que se actualizan cuatro cualificaciones profesionales de la familia profesional Electricidad y Electrónica, recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, establecidas por Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre y Real Decreto 1115/2007, de 24 de agosto.

– Familia profesional Artes Gráficas:

Orden PRE/1633/2015, de 23 de julio, por la que se actualizan doce cualificaciones profesionales de la familia profesional Artes Gráficas, recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, establecidas por Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre y Real Decreto 1135/2007, de 31 de agosto; y se modifican parcialmente determinados anexos establecidos por Real Decreto 1955/2009, de 18 de diciembre, Real Decreto 1957/2009, de 18 de diciembre y Real Decreto 889/2011, de 24 de junio.

– Familia profesional Agraria:

Orden PRE/1634/2015, de 23 de julio, por la que se actualizan ocho cualificaciones profesionales de la familia profesional Agraria, recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, establecidas por Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre, y Real Decreto 665/2007, de 25 de mayo; y se modifican parcialmente determinados anexos establecidos por Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, Real Decreto 1521/2007, de 16 de noviembre, Real Decreto 108/2008, de 1 de febrero, Real Decreto 715/2010, de 28 de mayo, Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero, y Real Decreto 1035/2011, de 15 de julio.

– Familia profesional Hostelería y Turismo:

Orden PRE/1635/2015, de 23 de julio, por la que se actualizan tres cualificaciones profesionales de la familia profesional Hostelería y Turismo, recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, establecidas por Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero y Real Decreto 1700/2007, de 14 de diciembre; y se modifican parcialmente determinados anexos establecidos por Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero.

– Familia profesional Informática y Comunicaciones:

Orden PRE/1636/2015,de 23 de julio, por la que se actualizan dieciocho cualificaciones profesionales de la familia profesional Informática y Comunicaciones, recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, establecidas por Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, Real Decreto 1201/2007, de 14 de septiembre y Real Decreto 1701/2007, de 14 de diciembre; y se mdifican parcialmente determinados anexos establecidos por Real Decreto 295/2004, de 20 defebrero, Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre y Real Decreto 1201/2007, de 14 de septiembre.

Así que ya sabéis, a poneros las pilas con los cambios, que no os coja desprevenidos!!

Saludos a todos/as

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Ofertas de Empleo para Docentes 2ª Quincena de Junio

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Después de unos días muy entretenida, aquí estoy de nuevo, no me he olvidado de compartir con vosotros/as las ofertas de empleo docentes que he encontrado en las redes sociales. Vamos a ello:

GrupoDictea Desarrollo de Talento seleccionan Consultores RRHH-Formadores Habilidades Sevilla http://buff.ly/1GA2D3J

Formador/a “Photoshop e Illustrator” en Vigo http://fb.me/7uWOPAerV

Docentes “Ámbito Sociosanitario” Santa Cruz de Tenerife http://bit.ly/1Slq5nk

Docente experto/a en “Gestión empresarial” – Docente experto/a en “ciberseguridad” http://ow.ly/OnEbN

Docente “Archivística y Gestión Documental” Barcelona http://bit.ly/1M5p5jf

La UDIMA busca profesores para comenzar a trabajar en Septiembre:
http://www.lacoladelparo.es/la-udima-busca-profesores-para-comenzar-trabajar-en-septiembre/

Oferta de empleo público del personal #docente e investigador de la Universidad de Cádiz
http://bit.ly/1BgJUHY

Docente de “Inglés” para Los Llanos de Aridane, en #LaPalma
http://goo.gl/jq9JLB

Docente Nativ@ de “Inglés” para empresa ubicada en Estepona. Infórmate aquí: http://bit.ly/1I8xKR7

Formador curso de “Técnicas de venta” (Valencia) http://ow.ly/O0frS

Docente “Implantación de Windows 7” Ourense  http://bit.ly/1GcHh9b

Formador “Ofimática Avanzada” Todas las Provincias Madrid http://goo.gl/mgiJLz

Educador/a infantil – formador/a http://bit.ly/1GpnZgS

Formador/a de formación ocupacional no reglada (inglés), jornada parcial, en Málaga http://ow.ly/On4An

Tutor / Formador rama administrativa / comercial Coruña http://ow.ly/OjC7u

Formador/a “Logística y gestión de almacén” Murcia http://ow.ly/Od7J3

Ingeniero Téc. Industrial, en Zafra formador experiencia acreditada 1 año… http://fb.me/1oKWntxDB

Formador certificado de profesionalidad (ifcm0310) “Festión de redes de voz y datos”. Más info http://www.coit.es

Formador espeacialista en “Autocad” [Palma de mallorca] http://j.mp/1IoK2oJ

Turtor Formador “Manipulador Alimentos” A coruña. http://dlvr.it/B6Nhzy

Formador formación ocupacional no reglada en San Martín de Valdeiglesias. Info: http://getjo.be/1zMjD3g

Formador/a en “Gestión y tratamiento de residuos” Huelva http://bit.ly/1Ijjbx3

Formador/a “Industria Alimentaria” Burgos  http://bit.ly/1M6s22Q

Formador/a de “Programación Avanzada” en http://Visual.net en Valencia http://empleon.com/trabajos/142280/formador-a-de-programacion-avanzada-en-visual-net-en-valencia

Formador/a oposiciones experto en personal Vigo http://goo.gl/oMFcbQ

Formador/a curso “PRL básico”.: Bilbao (Vizcaya/Bizkaia)… http://fb.me/4uRxRTFkd

Formador/a curso de “Inglés nivel inicial”: Toledo http://bit.ly/1BFD2ik

Formador/a DUE “Primeros Auxilios” en Zaragoza http://bit.ly/1JkZ5kG

Docente de PRL en Toledo http://bit.ly/1HZvlLh

Formador/a “Escaparatismo y Visual Merchandising” http://bit.ly/1BCoJes  Galicia

Formador/a DUE “Primeros Auxilios” en Albolote (Granada) . http://bit.ly/1Jjo9bK #Granada #

Formador/a “Escaparatismo y Visual Merchandising”  Canarias http://bit.ly/1RFtJYN

Formador ·Gestión y Control del Aprovisionamiento” Murcia  http://buff.ly/1J7tfsY

Docente en “Técnicas de limpieza hospitalaria” Lugo http://bit.ly/1MvKEtk

Bases generales para la selección del personal directivo, docente y de apoyo de Talleres de Empleo http://fb.me/3f5akAMDM

Fisioterapia Docente Cursos “Ergonomía”  Barcelona http://j.mp/1IoRIHE

Docente “Aplicaciones Móviles” Sevilla   http://bit.ly/1QrhJry

Docente formacion profesional en el area de turismo – Torrelavega, Cantabria ➜ http://todoempleo.net/docente-formacion-profesional-en-el-area-de-turismo-torrelavega-cantabria/

Mucha suerte y buena formación!!

Resolución que regula la Acreditación de Competencia Docente en FPE en Andalucía y alguna que otra duda

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Buen día! Ayer salió publicado en BOJA una Resolución de la Dirección General de Formación Profesional para el Empleo, por la que se regula la acreditación de la competencia docente de las personas formadoras de formación profesional para el empleo en el ámbito de la comunidad Autónoma de Andalucía.

En esta Resolución, se establecen en el ámbito de la Comunidad Andaluza,  como equivalentes al certificado de profesionalidad de formador ocupacional o del certificado de profesionalidad de docencia de la formación profesional para el empleo,  siempre que se hayan obtenido hasta el 31 de diciembre de 2013, las siguientes especialidades formativas:

SSCF01AECP Formador 380 horas

SSCF01ANT Formador de Formadores 400 horas

SSCF03ACA Docencia 900 horas

Con esto los/as formadores/a en Andalucía, que recibieron alguna de estas formaciones, podrán ejercer la formación, cumpliendo con el requisito de formación metodológica, ya que serán equivalentes al actual Certificado de Profesionalidad de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo y el anterior de Formador Ocupacional.

Aprovecho para recordaros un par de dudas que me plantean mucho por aquí:

– Si tienes el curso de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo o el de Formador Ocupacional, y cumple con los requisitos de dichos Certificados, tienes que solicitar el Certificado de Profesionalidad. Ahora solo tienes el Diploma del Curso.

– Si tienes el Diploma del Curso de Formador Ocupacional, cuando solicites el Certificado de Profesionalidad, o cuando te venga si lo has solicitado ya, no tendrás que solicitar ningún otro, el de Formador Ocupacional te valdrá, aunque esté derogado y cambiado por el de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo. Sirve igual.

– Quienes acrediten una experiencia docente contrastada de al menos 600 horas en los últimos diez años en formación profesional para el empleo o del sistema educativo, están exentos de la oblgatoriedad del requisito de poseer dicho Certificado de Profesionalidad. Si aún así, quieres tenerlo, tendrás que esperar a que se convoque el Procedimiento de Acreditación de Competencias a través del procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o vías no formales de formación.

– Si tienes el Certificado de Aptitud Pedagógica o de los títulos profesionales de Especialización Didáctica y el Certificado de Cualificación Pedagógica estás exento de la obligatoriedad de este Certificado de Profesionalidad. Asimismo estarán exentos quienes acrediten la posesión del Máster Universitario habilitante para el ejercicio de las Profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas Oficiales de Idiomas.

Alguna duda más? Aquí me tienes si ten puedo ayudar… Un saludo y buenísima semana.

Objetivo: Motivar a nuestro alumnado

 

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“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.” Benjamin Franklin.

 

Hoy quiero compartir con vosotros/as mi pequeña aportación a un tema tan importante como es la motivación de nuestro alumnado. Tener en el aula a un alumnado adulto, que en muchos casos, han perdido su trabajo, o vienen después de una dura jornada de trabajo a mejorar sus habilidades y conocimientos, es siempre digno de reconocimiento y valoración. La motivación del alumnado  es algo fundamental, sin motivación el aprendizaje es muy difícil, por lo que trabajar en nuestras aulas la motivación es un objetivo fundamental en nuestro día a día docente.

En mi día a día profesional formando a futuros formadores insisto en utilizar todas las estrategias que tengamos y hoy me gustaría compartir con ustedes algunas estrategias para motivar. Vamos a ellas:

Sonríe, sonríe, sonríe siempre!!!

Confía en tus alumnos/as y demuéstraselos.

Utiliza tu voz para motivar.

– No estés toda la clase hablando… deja hablar también a tus alumnos/as, también pueden enseñarnos muchas cosas.

Demuéstrales que estás aprendiendo de ellos y con ellos. Que se sientan importantes, porque ellos tienen mucho que enseñar.

Utiliza preguntas abiertas para crear el debate y ofrecer la oportunidad a tus alumnos para que participen y aporten… es muy motivante para ellos/as…

– Ante una pregunta, deja tiempo para que ellos puedan encontrar la respuesta.

– Crea un buen ambiente propicio al diálogo. Genera grupo y desarrolla la confianza y el sentimiento de pertenencia al grupo. Para ello los debates, las dinámicas de grupo, los momentos de trabajo colaborativo y distensión son fundamentales.

Valora todas y cada una de las aportaciones de tu alumnado. Todas tienen algo positivo…

Fomenta el trabajo colaborativo por encima del competitivo.

Crea debates.

– Usa diferentes recursos didácticos. Si no llegas al alumnado con unos, lo conseguirás con otros…

– Ten altas expectativas de tus alumnos/as… seguro has oído hablar de “la profecía autocumplida”, prueba verás como si esperas más de alguien consigues siempre mucho más.

– Diseña secuencias didácticas con actividades variadas, participativas… No todos aprendemos igual. Lo que para unos funciona para otros no.

Prohibido ridiculizar.

Sé humilde. Si te la das de “el más” te exegirán siempre que lo seas y eso es pesado y nada motivante.

– Fuera del aula también se puede aprender. Sal fuera, aprovecha los recursos que hay más allá de las aulas.

Mira a la cara a todos/as, ten siempre eso presente. Si no los miras, no transmites que crees en ellos, ni seguridad en ti mismo..

Escucha activamente lo que dicen, refuerza sus comentarios positivos, rectifica y mejora los que no están tan bien, intenta ir más allá de lo que están diciendo… qué quieren transmitirte.

Plantéales pequeños desafíos. Pero que no sean muy grandes porque si creen que no los pueden conseguir pueden desmotivarse.

Transmite pasión por enseñar, pasión por el tema que estás enseñando. Si tu no te lo crees, no esperes que ellos/as se lo crean no?

Muéstrales la necesidad de aprender. Asegúrate de que aprecien el valor de lo que les están transmitiendo y que además apliquen a su actividad esto.

Haz lo más simple posible aquello que quieres transmitir.

Repite lo importante. Con una sola vez a veces no basta. Pero si te pasas.. aburres.

– No sólo transmitas información, eso ya viene bien explicado en los libros. Crea situaciones, momentos, y muchas muchas sensaciones.

Ellos pueden y deben enseñarnos cosas. Provócalas.

– Antes de diseñar el contenido de tu clase, piensa en ellos, empatiza, ponte en su lugar, qué es lo que querían saber, cómo, cuanto… y si esto les va a servir o no para su futuro trabajo. Cuando lo tengas todo esto claro es cuando has de empezar a diseñar el contenido de la clase.

Una imagen vale más que mil palabras. Lo sabes verdad? Y lo aplicas en tus clases?
Sé realista.

– Mucha, mucha pero que mucha paciencia, siempre la necesitas pero ellos/as la valorarán y funciona.

– En el aula, la diversión es una buena herramienta. ¿Forma parte de tu metodología?
Deja claro al comenzar cada módulo, curso, actividad… el/los objetivo/s. ¿Y esto para qué os va servir?

Hazte un “contador de historias”, para motivar la reflexión, para acercar la realidad a nuestro alumnado. Historias que logren la atención, que los motiva. Cuenta cuentos, parábolas, historias, experiencias..

No castigaremos el error, se puede fallar aquí… errar es de humanos.

Reconoce el trabajo bien hecho, el trabajo que no está tan bien hecho pero está trabajado, reconoce a aquellos que lo intentan, a los que ponen ganas, al que está mejorando, al que puede mejorar. Pero ojo, reconoce siempre inmediatamente después de la acción, no lo dejes para otro día.

Normas pocos y claras. No te saques del bolsillo una norma cada vez que te plazca o que tengas un mal momento o una idea brillante.

Los mensajes siempre en positivo. Pasa ya de los “No” “Nunca” etc.

Partiremos de los conocimientos previos de nuestro alumnado.

Demuéstrales que estás aprendiendo de ellos y con ellos. Que se sientan importantes, porque ellos tienen mucho que enseñar.

Seguro que tú también tienes muchas estrategias para motivar. Así que estoy deseando que las compartas con nosotros/as. Vamos!!

Análisis para formadores del Anteproyecto de Ley de Formación Profesional de Andalucía

 

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He tenido acceso al Anteproyecto de la Ley de Formación Profesional de Andalucía. Son muchas las dudas que a los/as formadores/as de Formación Profesional para el Empleo nos surgen al respecto. ¿Qué pasará con nosotros/as? ¿Podremos seguir impartiendo formación en empresas privadas de formación o sólo las darán los  docentes funcionarios y/o interinos de los Centros de Formación Públicos? Esta es una de las principales preguntas que me hacen por las redes los colegas docentes.

Vamos a intentar en este post resumir aquellas cosas que para los formadores más nos pueden interesar de este Anteproyecto de Ley de Formación Profesional para el Empleo.

El nuevo Sistema de Formación y Cualificación Profesional de Andalucía pretende integrar de forma sistémica las actividades de formación, sus actores y los servicios de información y orientación laboral, así como la evaluación y la acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. A través del Consejo Andaluz de Formación Profesional, se pretende involucrar a todos los actores intervinientes en la planificación y coordinación de la Formación Profesional.

Desde ahora, el Sistema de Formación y Cualificación Profesional de Andalucía incluye, la formación profesional inicial (la tradicional formación reglada) y la formación profesional para el empleo (la antigua fpe, formación de trabajadores, de oferta, de demanda, escuelas taller, casas de oficio…), así como la información y la orientación profesional y la evaluación y acreditación  de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.  

Por esto, vamos a ver en dicha Ley información referente tanto a la Formación Profesional que se da en los centros públicos y privados que dependían de la Consejería de Educación y de la Formación para el Empleo, que desde no hace tanto tiempo, en Andalucía depende también de la Consejería de Educación.

 
ÓRGANOS COMPETENTES Y PROCEDIMIENTO:

– La Consejería competente en materia de educación planificará la oferta de las actividades formativas.

– Esta planificación (que considerará lo recogido en los planes estatales y comunitarios), tendrá en cuenta la realidad socioeconómica, la demanda de formación, perspectivas de desarrollo económico y social… con el fin de realizar una oferta que responda a las necesidades de cualificación de las personas y del cambio del modelo productivo de Andalucía.

– La Consejería competnete en materia de educación, con la participación en su caso, de otras Consejerías, elaborará un documento para planificar las enseñanzas que tendrá carácter cuatrienal. Lo realizará el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales.

– Con base a este documento, el Consejo Andaluz de Formación Profesional aprobará un Plan de la Formación Profesional de Andalucía, de carácter cuatrienal.

– Y a partir de este Plan, la Consejeria elaborará un Plan Anual de Formación Profesional. El Consejo Andaluz de Formación Profesional será el encargado del cumplimiento del mismo.

– La oferta de formación profesional que aparezca en ese Plan Anual de Formación Profesional, será impartida por los centros incluidos en una Red de Centros de Formación Profesional de Andalucía o por aquellas empresas que dispongan de autorización por la Consejería competente en materia de educación para la impartición de acciones formativas concretas de formación profesional para el empleo.

 

LA OFERTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

La oferta de Formación Profesional para el Empleo incluirá:

Oferta de certificados de profesionalidad referidos al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y de otros certificados referidos al Catálogo Andaluz de Cualificaciones Profesionales. Esta oferta formativa será prioritaria.

Oferta de planes de formación dirigidos a personas trabajadoras y ocupadas y de acciones formativas dirigidas a personas trabajadoras desempleadas, así como los programas mixtos de empleo y formación.

Las acciones formativas de los programas de empleo, que se establecerán conjuntamente con el Servicio Andaluz de Empleo.

– Por otro lado se seguirá ofertando la formación de demanda para el empleo.

La formación dirigida a la obtención de las competencias profesionales reconocidas tanto en los títulos de formación profesional y en los certificados de profesionalidad podrá cursarse, en régimen de alternancia o dual en colaboración con las empresas.

– La oferta de formación profesional podrá flexibilizarse para compatibilizar la formación y el estudio con la actividad laboral u otras responsabilidades. Para esto se ofertará de forma completa o parcial y desarrollará en régimen presencial, semipresencial o a distancia o teleformación.

Los proyectos de formación profesional dual (en los que se alterna la formación profesional inicial o para el empleo con la actividad laboral de una empresa) se llevarán a cabo por los centros de formación que establezcan convenios de colaboración con empresas del sector correspondiente. Se impulsarán aquellos proyectos que contemplen la adquisición de todas las competencias de los títulos o certificados de profesionalidad.

 
RED DE CENTROS:

Se creará una red de Centros que estará constituida por centros públicos y privados para la impartición de formación profesional inicial y formación profesional para el empleo. Tendremos por tanto:

Centros públicos:

– Centros integrados públicos de formación profesional.
– Centros públicos del sistema educativo autorizados para impartir formación profesional.
– Centros públicos de formación profesional para el empleo y escuelas de formación.
– Centros públicos, cuyos titulares sean las Corporaciones locales u otras Administraciones públicas.
– Centros de referencia nacional ubicados en Andalucía.

 
Centros privados:

– Centros integrados privados de formación profesional.
– Centros privados del sistema educativo autorizados para impartir formación profesional.
– Centros privados autorizados por la Consejería competente en materia de educación para impartir formación profesional dirigida a la obtención de certificados de profesionalidad.

Para formar parte de esta Red de Centros, deberán estar autorizados e inscritos en el Registro de Centros de Formación Profesional de Andalucía. Además tendrán que acreditar un funcionamiento ordinario y continuado y disponer de un plan de calidad.

 
LOS FORMADORES Y OTROS PROFESIONALES

En el caso del profesorado de Centros públicos:

– El profesorado de los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, así como el de Profesores Técnicos de Formación Profesional podrá ejercer sus funciones en todos aquellos centros públicos que impartan formación profesional:

– El profesorado podrá impartir todas las ofertas de formación profesional de conformidad con la especialidad o especialidades a las que pertenece, así como su perfil académico y profesional, siempre que reúnan los requisitos para impartir los módulos incluidos en los títulos de formación profesional o en los certificados de profesionalidad.

– Se posibilitará la flexibilidad de los procedimientos de provisión de profesorado de formación profesional con el fin de adaptar la oferta de las actividades a las necesidades reales del tejido productivo. Para ello se convocarán, concursos específicos para la provisión de puestos de trabajo con carácter provisional por profesorado funcionario de carrera, en situación de comisión de servicios, en su caso, así como para la selección de personal funcionario interino.

– La formación profesional también podrá ser impartida por empleados públicos no docentes (cuyo régimen de compatibilidades se llevará a cabo de conformidad con la normativa aplicable de la función pública), y por formadores y profesionales reconocidos y cualificados, no necesariamente titulados, que puedan desarrollar, en su caso, su actividad en el ámbito laboral, siempre que reúnan los requisitos para impartir los módulos formativos incluidos en los certificados de profesionalidad. Su contratación se realizará en régimen laboral o administrativo, de acuerdo con la normativa que resulte de su aplicación.

– Los directores y directoras de los centros públicos integrados de formación profesional podrán establecer con estos profesionales contratos de carácter temporal y en régimen de derecho administrativo, debiéndose garantizar la publicidad, la concurrencia y la transparencia en la gestión. De estas contrataciones deberán informar al Consejo Social del respectivo centro.

– Se fomentará que los docentes de la formación profesional dispongan de la experiencia profesional necesaria en su correspondiente especialidad.

– La Consejería preverá que el Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado contenga un apartado específico para desarrollar las líneas estratégicas de la formación del profesorado de formación profesional, que incluirá las necesidades de formación detectadas en relación con la formación profesional para el empleo y las actuaciones necesarias para atender la formación del profesorado que participe en los procesos de acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral.

– Se promoverá la colaboración con las universidades y las empresas y entre los centros que imparten formación profesional y el sector empresarial andaluz para apoyar la investigación y la innovación.

 
FINANCIACIÓN

– La financiación de las acciones formativas encuadradas en el ámbito de la formación profesional para el empleo podrán ser financiadas a través de recursos públicos y privados.

– La Junta de Andalucía contribuirá a la financiación de la oferta de formación profesional en los centros de titularidad privada, mediante convocatoria pública de subvenciones en régimen de concurrencia competitiva. Además, concertará, mediante contratación abierta, paquetes de formación y concederá becas individuales.

– Sólo las acciones formativas que incluyan compromisos de contratación podrán financiarse mediante subvenciones públicas, en régimen de concesión directa. Las demás, concurrencia competitiva.

 

ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

– El procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales, adquiridas a través de la experiencia laboral o – de vías no formales de formación permitirá que todas las personas que tengan competencias profesionales adquiridas a través de cualquier proceso formativo no formal o por la experiencia profesional puedan solicitar en cualquier momento el acceso al procedimiento para su acreditación y certificación. Se establecerá por tanto, un sistema permanente que regulará el acceso, asesoramiento, evaluación, acreditación y certificación de las competencias profesionales, acreditando las unidades de competencia y posibilitando la consecución de titulaciones y certificados de profesionalidad.

– La Consejeria competente en materia de educación podrá suscribir acuerdos con otras Consejerías, así como establecer convenios con empresas u otras entidades públicas o privadas, para su participación en procedimientos de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. Esto es totalmente novedoso y tendremos que esperar a ver cómo se concreta.

– La Consejería competente promoverá acciones formativas en las distintas modalidades para que las personas que hayan participado en el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales antes señalados, puedan cursar los módulos profesionales (para conseguir un título de formación profesional) o formativos (necesarios para conseguir un certificado de profesionalidad).

Espero haber contribuido a aclarar un poco algunas de las muchas dudas que seguro tenemos todos/as. Esperemos a ver cómo se va desarrollando. Deseemos que todo esto sirva para la mejora de la calidad de la formación que es lo que un profesional de la formación siempre desea y trabaja para conseguirla.